Образование детей с ОВЗ

Инклюзивное образование

Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в получении специальной комплексной психолого-медико-педагогической помощи. Их воспитание и обучение требует особых условий. При работе с такими детьми педагоги опираются на адаптированные образовательные программы и коррекционно-развивающие программы, которые помогают обеспечить социализацию ребенка, тем самым способствуя достижению конечной цели его обучения и воспитания – максимально возможное введение их в социум, активизацию ресурсов развития, преодоление трудностей в обучении, создание индивидуальной образовательной траектории, формирование у них способностей жить самостоятельно.

Понятие переводится с английского как «включенность». То есть дети с особенностями включены в общеобразовательную систему и общую социальную среду. Это обеспечивает равноправие учеников: все посещают обычную школу.

К категории с ОВЗ относят детей с:

• нарушением опорно-двигательного аппарата;
• нарушением слуха – глухие, слабослышащие, позднооглохшие, имеющие слуховые импланты;
• нарушением зрения – слабовидящие или слепые;
• тяжелым нарушением речи;
• задержкой психического развития (ЗПР);
• расстройством аутистического спектра (РАС);
• тяжелыми и множественными нарушениями развития;
• интеллектуальными нарушениями.

Инклюзивное образование в школе призвано решать следующие задачи:

1. Адаптировать учебную среду под общие и индивидуальные потребности детей;
2. Обеспечить индивидуальный педагогический подход;
3. Выстроить учебу с учетом особенностей детей, но не в ущерб другим детям;
4. Объединить учебу в школе и социальную адаптацию;
5. Оказывать психолого-педагогическую помощь семьям;
6. Вовлечь родителей в обучение;
7. Обеспечить взаимодействие ОО с родителями детей для решения общих задач;
8. Повышать квалификацию учителей;
9. Сформировать толерантное отношение учеников и общества в целом к людям с физиологическими и психологическими особенностями.

Доступная среда (переход на страницу)

• В школе организован доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
• Создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.